Сайтът е в процес на разработка,
извинете ни!
"Мост Между Сърцата" (ММС)
е инструмент за разрешаване на конфликти в 7 стъпки,
базиран на 4-те стъпки от Метода за ненасилствена комуникация (ННК) на д-р Маршал Розенберг.
Инструментът е методически създаден в България преди почти 6 години. Оттогава насам е изследван с над 90 деца в училищна среда и е доразвиван спрямо техните нужди,
наблюдавани в процеса.
Инструментът е изследван и в процеси между братя и сестри,
между учители и деца,
както и между родители и деца.
Резултатите от реалното
свързване в училище
Добронамереност
между децата
в училищна среда
"Агресията" се явява все по-тревожен проблем в учебна среда, но защо се стига до нея?
По-дълбокото вглеждане
в потребностите на децата е единственият начин да разберем отговора на този въпрос и да намерим трайното му решение.
Доверена връзка
между деца и учители
Учителите все по-трудно се свързват с учениците си, а академичните
резултати не се повлияват
от усилията им в преподаването.
Имаме личен опит с това и можем да помогнем.
Доверена връзка
между децата
и родителите
Родителите са постоянно притиснати от вина и отговорност. Дават най-доброто, на което са способни ежедневно, а връзката с децата им сякаш изтънява постепенно... Можете да я възстановите и да продължите да я задълбочавате.
Уютът на реалното
свързване у дома
Децата са в постоянен конфликт помежду си
Мирът вкъщи между децата е ценност и стремеж за всеки родител. Колкото и да се старае да бъде справедлив арбитър обаче, като че ли все някой остава наранен... Ненасилствената комуникация позволява да уважите и обгрижите потребностите на всяко от децата си едновременно.
Екип
Росица Стоева
Роси е актьор, художник,
вдъхновител, професионална обичница
и фея на пълен работен ден
в Пространство за учене Пътеки
вече 9-та година.
Всяко кътче в учиище е докоснато от приказните ѝ тънкописци и маркери и e поръсено с вълшебен прашец и смях, право от сърцето ѝ.
Роси и Граци се срещат през 2022 г. в Пътеки. Съвсем доброволно тогава
тя "дава физиономийката" на Мост Между Сърцата, като сътворява изображенията и графичното
оформление на големите карти за стъпките на процеса.
Тази година Роси извълшебства и малките карти с чувства, емоции и потребности, които можете да намерите самостоятелно ТУК.
И да, ако разпознавате стила ѝ,
вероятно и другаде сте виждали нейни неща. Защото почеркът ѝ е
истински уникален.
Огромна гордост е, че в бума на
изкуствения интелект,
нашите материали са изрисувани
с ръка и сърце
Мира влага много прецизност и залага високи стандарти във всичко, което прави.
Тя е графичен дизайнер на бранд за професонална козметична линия в Испания от няколко години насам.
Виждали сте нейни идеи
по билборди в София,
както и в рекламните материали
и транспарантите на столичен частен театър.
Абсолютно всичко, което е свързано с графичен дизайн и идентичност на продуктите в сайта, е рожба на нейните идеи.
Логото на Мост Между Сърцата се роди от синергията между идеите на Мира и Роси
Мира и Граци са близки приятелки от 2005 г. насам, но за пръв път имат възможността да работят заедно и силно се вълнуват от това
Дълбока благодарност, че въпреки нарастващата си заетост, Мира
се включи в проекта с много отдаденост, понякога през граница, понякога до 2 през нощта.
Грациела Щерева
автор на "Мост Между Сърцата" и останалите инструменти
художник на инструментите
Мира Минкова
графичен дизайнер на проекта
и всички негови продукти
Граци (както я наричат децата)
работи с различни възрасти от 2011 г.
насам в разнообразни педагогически и
менторски роли, включително като
фасилитатор по социално-емоционални
умения.
През 2019 г. открива въздействието
на Метода за ненасилствена
комуникация (ННК) на д-р Маршал
Розенберг, благодарение на тренинг на
Никола Димов от "Точка Запетая".
През 2020 г. композира "Мост Между Сърцата", а в следващите 5 години го
изследва задълбочено и доразвива в
реална среда - първо в собствена лятна
група от деца, а после и 4
последователни учебни години в
Пространство за учене "Пътеки"
(София).
От 4 години се занимава с индивидуална
емоционалната подкрепа на деца,
разрешаване на конфликти в училище и
консултиране на родители и учители по
същите теми.
През последните 2 години се интересува
и от "classroom management
strategies" като елемент, който
подкрепя детето, групата и учителя
в социално-емоционален
и академичен план.